En quelle année l’homosexualité n’a plus été considérée comme une maladie mentale par l’OMS ?
D’où vient la Gay Pride / Marche des Fiertés et pourquoi a-t-elle lieu en juin ?
Les mutilations génitales sur enfants intersexes sont-elles encore autorisées en France ?
La France et l’Europe sont-elles si avancées sur les sujets LGBTQIA+ ?
…et encore pleins d’autres choses à apprendre grâce aux ChronoCartes!
Concept du jeu
Chaque carte correspond à un évènement historique marquant d’une identité LGBTQIA+ (homosexualité, transidentité, intersexuation et asexualité) et sur différents aspects (droits, oppressions, vocabulaire, personnalités…). La date et la description de l'évènement sont disponibles seulement sur la face cachée de la carte. Les participant·es doivent essayer de positionner les cartes dans le bon ordre afin de reconstituer une frise chronologique. Plus il y a de cartes, plus ça se complique!
Et pour toujours plus de challenge et d'apprentissages, certaines cartes correspondent à des évènements qui n'ont pas (encore?) eu lieu. Il peut s'agir de l'obtention de nouveaux droits, ou au contraire de la perte de droits actuels. De quoi motiver à agir aujourd'hui !
Inspirées du jeu de société Timeline, ces cartes sont utilisables selon différents modes d'animation pour s'adapter à une multitude de contextes et de publics : associations, scolaires, structures publiques, entreprises... Elles sont téléchargeables et utilisables librement dans un cadre non lucratif.
C'est une façon ludique et conviviale d'en apprendre plus sur les sujets LGBTQIA+. Bien plus que l'apprentissage des dates et de l'histoire, c'est l'occasion de discuter des discriminations, notions, personnalités ou réflexions autour de l'orientation sexuelle et identité de genre.
Prêt·e à rejouer et rejoindre l'histoire des LGBTQIA+ ?
Modes d'animation
Pour s'adapter à une multitude de contextes en fonction de la durée, du nombre de participant·es ou du public.
Mode Dynamique
Pour apprendre en bougeant, rapidement et même à beaucoup!
30min-1h30 | 5-30 personnes
Mode Exposition
Pour renseigner un public de passage sans besoin d'animer!
Durée flexible | Nombre de participant·es flexible
Mode Débat
Pour animer auprès d'un public mouvant qui va et vient!
Durée flexible | Nombre de participant·es flexible
Mode Balade
Pour prendre conscience des ordres de grandeur temporel grâce à la marche!
1h-2h | 3-30 personnes
Valeurs du projet ChronoCartes
Nous comptons sur la contribution de chacun·e et le permettons de multiples manières.
Possibilité de contribuer pas seulement financièrement, mais aussi en animant des ateliers, en créant des paquets, cartes ou ressources, etc.
Nous essayons de rendre accessible nos ressources et ateliers au plus grand nombre.
Ateliers accessibles aux personnes à faibles revenues grâce à la participation libre et consciente.
Nous rappelons que l’enseignement de l’histoire n’est jamais neutre et le mettons au service d’un monde meilleur.
Refus de contenus participant à des oppressions systémiques.
Nous faisons attention à la qualité de nos informations en les vérifiant, expliquant, contextualisant, problématisant et analysant avec honnêteté.
Les cartes ne contiennent pas seulement un évènement historique et sa date, mais aussi une description expliquant des détails, l'importance de cet évènement et liens avec des sujets intéressants.
Nous partageons nos ressources afin de permettre leur diffusion et réutilisation.
Ressources sous licence CC BY-SA-NC.
En savoir plus sur la licence et conditions d'utilisations
Nous menons le projet de façon cohérente avec les enjeux sociétaux que nous défendons.
Site web sobre en énergie et avec un hébergement éthique (association Cloud Girofle).
Contributeur·rices
Morwann Rigaud
Créateurice du paquet
"En tant que personne queer encore fragile dans mon identité et inquiète de la montée du fascisme, apprendre et enseigner l'histoire LGBTQIA+ m'a donné beaucoup de force. Contrairement à l’idée qu’il s’agit d'une lubie récente, j’a...
Apprendre l'histoire pour ...
Visibiliser
L'histoire des enjeux sociétaux, en particulier des minorités, est en générale peu ou maladroitement traitée. Il est donc important de la faire connaitre et de se la réapproprier.
Se remettre en question
De même que beaucoup de personnes par le passé ont pu avoir des opinions et comportements qui nous semblent intolérables aujourd’hui, nous devons questionner nos propres évidences.
Avoir de l'espoir
Tout comme il y a eu des améliorations par le passé, le futur pourrait être mieux qu’aujourd’hui, d’où l’importance de lutter pour gagner de nouveaux droits.
Etre vigilant·e
Tout comme il y a eu des régressions par le passé, le futur pourrait être pire qu’aujourd’hui, d’où l’importance de lutter pour garder les droits déjà acquis.
S'inspirer
Découvrir des sujets, modes d’actions ou encore personnalités inspirantes pour agir aujourd’hui.
Rendre hommage
Rendre hommage à toutes les personnes qui ont agis et agissent encore aujourd’hui pour un monde meilleur.
Se sentir appartenir
Quand on se sent seul·e ou démotivé·e en tant que personne minorisée ou militant·e on peut se raccrocher à cette histoire dans laquelle on s’inscrit.
Ressentir de la gratitude
Notre société actuelle, même imparfaite, à beaucoup d'aspects positifs qui auraient pu ne pas être et dont nous pouvons nous réjouir.
